文章を音読することが難しい子の改善策

発達障害のあるお子さんは、文章を音読するのが苦手なことがよくあります。

• 文字の区別がつきにくい。
• 行を目でスムーズに追えない。
• 文節ごとに区切って読めない。

息子のりんですが、小学生になり学校の授業や宿題で音読をすることが増えました。

初めは1文字1文字、声に出して読むことに必死でした。

しかし、少しの手間で教科書をスラスラと読めるようになりました。

今回はその方法を紹介したいと思います。

やる気や努力不足ではなく脳のしくみに原因が

文章を音読する時に自分がどこまで読んでいるのかが途中で分からなくなって、言葉や行を飛ばしてしまったり、一文をどこで区切っていいかわからず、1文字ずつ目で追ってしまうために文章がスムーズに読めなかったりします。

他にも、形の似てるいる「あ」と「お」、「さ」と「ち」、「め」と「ぬ」などを見間違えることもありますし、漢字の読み方が覚えられず、たびたびつかえてしまう場合もあります。

これは子どものやる気不足や、努力不足といったことではなく、脳機能の偏りのために文章を適切な形でまとまりよく認識できないことから起こります。

文章の読み違いや読みづらさをなくす工夫を

まず、子どもがどういうところでつまずいているのかをチェックして、読み違いや読みづらさがなくなるように工夫してみます。

下記のように文節ごとに区切りを入れるとどこで区切ればよいの分かりやすくなります。